洪厚甜：培养和建设一个良好的学术状态

一个优秀艺术家的学术状态是什么？你要有一个你专业递进的、合理的设计程序，就是说你这辈子从一楼到三楼、到五楼、到顶楼，你整个这条路怎么提升自己要找到，专业上不能提升，所有努力都白费。你做英语研究一辈子不会说英语，你说你在研究什么？你一辈子没有照一张照片出来我会信你是研究摄影的吗？

所有的学术本身是第一位的。没有专业学术你不要给我谈综合素养，你先要搞清楚自己的角色，你是书法家不是文学家，不是诗人。我们现在很多人就是乱说，他说看书是最重要的。看书能看成书法家，那图书馆的每个人都是书法家，这个话也有人去信！为什么我让你们尽量不要跟周边的人去交流，像你们这样跟着我的思路学书法绝对是少数中的少数，你拿出去你就可能是另类。没在你这个体系里面，为什么非得让他理解你呢？你在一个学术团队里面还要他理解吗？

那么具体的学术中怎么做呢？作为一个高品质的书法家应该是什么样的生命状态呢？不是睁开眼睛就在写字，睡在床上才放下毛笔的就是书法家，我经常给你们说挠痒痒的原则，你挠破皮就没意思了。书法也是这样，我们说了学问、学识，还有学养，也就是说学问是养出来的，就好像泡菜一样，不管你多好的坛子，不管你多好的汤，你泡进去马上就把它拿出来，那叫泡菜吗？对你有用的全在你的生命历程中，别人问我讲课为什么不用稿子，我讲我家里的事情要什么稿子呢？！

书法在我脑子里就是我们家里的事，这个角色意识非常重要。我们做学问、做学术就是建立一个自己的自律系统，那么这个系统包括哪些细节呢？第一就是我说的你对你的学习要有个规划，不能说这辈子跟着我就对了，我只是你学习在一个阶段里面的主线，你整个学术延伸还要做很多很多的思考，你跟着我五年可能这辈子的书法通了，但是你下一步的发展如果不做努力，你就原地踏步，这一块的设计是必须的。昨天的事情你不思考了，明天的事情、今后的事情一定要展望，所以我以前跟大家说的是长远有目标、中期有规划、近期有措施，就是说你这个规划不是一成不变的，它是可以调整的，也必须要调整。艺术的魅力就在于以你为中心，你了解了整个书法史，最后是说你的事情，绘画也是这样，所有的艺术都是这样。

第二，作为一个艺术家个体，你每天的生存状态应该是一个什么样的状态，你自己要把控。我反复说过，我们作为书法家的问题通常出现在哪里？就是我们对学习对象的深入不够，熟悉不够，十个人有九个半问题都出在这儿。所有的问题都是因为你对原帖关注的深度和精度不够，解读有误读。这就是我为什么一定每一次要给大家做那么多的讲解和大量的示范的原因之所在。你们要把我的话听清楚，还要把它准确的理解，为什么我不对一个字帖作过多的风格描述？我给你作的风格描述都是我的理解，都可能是误导。

编字帖的人是大师吗？肯定不是，是专家吗？可能是专家，也可能是写文章的专家，不一定是写这个帖的专家。你说编《袁安碑》的人一定写的好吗？我不信，那么他编《袁安碑》的时候是用别人说的话来编的，他可以做很多文字上的考据，不能做技术上的诠释。这就是你们学习必须要由老师来引领，因为我们这个体系不是一般的老师能完成的，门槛太高了。

陈振濂老师二十年前编的大学书法教程，一出来就获得了“兰亭奖”，就是教材编辑的最高奖，也获得了“霍英东奖”，教学成果奖、科研成果奖，这套书太好了，但是很难推广，对老师要求太高。老师不光是一个书体的专家，还要是全书体的，每一个要用这套教材的老师都是前空翻、后空翻、跳水、跳远、长跑、短跑全部都要会，中国哪有这么多这样的老师？你让他把唐楷里面的哪个帖弄好都不一定能，就是说这个师资要求太高，确实很科学，但是没人搞的定啊。你要培养出能够使用这套教材的老师那要十五年左右的时间。我的这一套就是在陈老师复杂的基础上演绎出了一套属于我们的，也就是我经常说的一句话：用最简洁的办法，让广大的业余作者获得专业的意识和技能。我让大家业余的身份转化成专业的人才，具有专业的素质和品质的人才。

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