刘丰老师：如何妙用科学语境？

０１万法平等

问：持续学习和领悟科学语境，虽然老师说这不是真理，只是借用，但我完全能体会到它通透的属性和无为的妙用，我甚至感受到是本体在作用。那么我是否可以理解为科学语境只是外像，而至简心法是本体做工，有可说之用和不可说误导。

刘丰老师：是的，因为万法平等。所有的法实际都是平等的，所有的说法、所有的逻辑都是平等的。当我们借用这个（科学语境的）逻辑也只是一个方便。

有缘人借这个逻辑，这种方便，打通了跟所有逻辑之间的关系，并且在逻辑之中不迷失。这个时候，它（科学语境）就是一个法器，而且是一个应时应运，跟你的能量结构相应的，法缘非常契合的法器而已。

但是它（宇宙全息系统）不是用来评判其他系统的，也不是用来评判其他法门的，相反，它对所有法门的关联起着最本质的作用。当然，这是对你我来说，因为我们把它当成一个生命持续觉醒的法器，一个关联人类所有智慧的法器，一个验证我们本自具足，一个从有为走向无为而到无不为的内观的法器。

０２从内在找答案

问：孩子在三岁随父离开，回来后与之前的性格有很大的差别，我看到他父亲的投射，担心他会影响弟弟妹妹。对于这样的状态，我应该怎么颠覆认知和适当的引领呢？

刘丰老师：实际上你要知道孩子的任何一种呈现，其实都是我们自己的功课！你认为孩子是从他父亲那儿投射出来的这部分，你把它当成自己功课去看的时候，你可能看到另一面。

比如你在这个过程之中，如何去呈现出作为母亲应该给他的爱，应该跟他产生的交流。当你能跟他建立有效的沟通，你才会发现，其实孩子是来帮助你和孩子父亲之间建立一个彼此融通的、良性的沟通状态和生命层面彻底的谅解和彼此的感恩。

能量场是一体的，孩子和你和他的父亲之间，这个能量场其实有着一种必然的关联，谢谢。

０３照镜子

问：作为家长，如何带领孩子跳脱出外在像的干扰，让心稳定在天地间，活出自己生命的价值？

刘丰老师：首先你自己要做到这个层面。自己的孩子只是一个投影，当你走到这个层面，跟孩子之间的沟通保持的比较顺畅的时候，你会发现，其实孩子也在那儿。当我们自己没有到的时候，周围的生命都会呈现出没有达到自在境界的一种焦虑。所以这也是我们把它当成自己持续拓展、持续升级的一个随机呈现的功课。

本文链接：https://www.liumenghao.com/guoxue/7112.html