刘丰老师：教育的的本质是「唤醒」 | 做快乐自在的教育者（一）

觉悟通常是从教育开始

做快乐自在的教育者

当前，人类正在全方位的觉悟。觉悟通常是从教育开始，因为只有教育，它是可以超前时代的。

我遇到过很多的教育工作者，在我们现实的教育体制里面，有很大的压力。很多地方感到很纠结，不知道往下走应该是什么样，有的事情做也不是，不做也不是。

那怎么能让我们自己成为一个快乐自在的教育者，这是一个前提。一个不自在不快乐的人，你没有办法教育出自在快乐的人，所以你要作为教育一个能够幸福的自在快乐的建构这种人生的孩子，那我们自己首先要成为这样的人。

校长想要带一批老师成为自在快乐幸福的教育者，那校长也要自己成为这个角色，你不在这个角色上，很难你做到这一点。

三全教育

教育者对生命意义的领悟

我们讲，教育是唤醒。生命智慧的传承与启迪，教育者对生命意义的领悟决定人类的未来。

我们提出了一个很简单的概念，叫三全教育。

第一全叫全息教育。全息是什么意思，是全部信息，这个宇宙空间的所有信息其实它只有一个作用就是唤醒智慧。所以全息教育指的是用我们世间的一切信息，作为唤醒我们内在智慧的机缘。

第二全叫全人教育。生命的唤醒，是从我们出生那一刻一直到死亡那一刻，整个贯穿整个过程，生命的全过程，都是一个内在唤醒的过程。

第三全叫全智教育，也就是我们人类一切宗教信仰、一切心灵的这种理论体系和智慧系统，全都是为了唤醒。所以我们生命本身只有一个目的，就是唤醒。

为什么说教育是唤醒？

超越障碍

教育在东方智慧里面，说的是传道、授业、解惑，用两个最简单的词来描述教育的话，那我们把它定义为唤醒。

为什么叫唤醒，是因为我们每一个人内在具足圆满宇宙中的所有智慧，我们只是被有限的认知，障碍在了一个能量层次相对比较低的状态。

所以当我们打开这些东西的时候，打开这些障碍，超越障碍的时候，我们自己内在具足圆满的智慧才被呈现出来，所以我们叫唤醒。

它跟这个传道的概念是高度契合的。道是什么，我们讲，道是高维宇宙智慧，也就是说更高境界的信息和它们的相互关联，所以我们把它称之为道。知识是什么，知识是智慧在我们这个空间投影出来的像。

最该读懂的书是自己

呵护孩子们与生俱来的高维智慧

很多朋友问我：“刘老师，能不能给我推荐本书？”之前在威海，也是给家长跟孩子讲课，下来大家围着我：“刘老师能不能推荐本书？”

我说：“我告诉你，你这辈子最该读懂的那本书就是你自己。你能够从你自己内在不断地读出智慧，所有面对现实的一切都能从你内在找到答案，那你这个人生就成功了。”

为什么我们说教育的本质是唤醒，是唤醒每一个人内在本自具足的智慧，而我们的孩子他来的时候所带的这种智慧，这种本自具足的智慧通常被教育的过程把它障碍了。

我们这些当家长的，甚至当老师的，我们的大脑已经被这个世界的教育格式化了，当我们格式化到一定程度的时候我们跟自己内在智慧之间的连接断掉了。

我们只会用这个有限的知识去教育孩子。这些孩子出生的时候像一个老山参，大家知道东北这老山参，它最有价值的是它完整的根系，挖这个老山参，拿竹钳子是一根根须都不要碰断它才值钱，那我们拿一个刀子噌噌噌的就给他削，最后削成胡萝卜，不值钱了。

所以，我们能不能真正地呵护好孩子们与生俱来的高维智慧，同时为他创造能够不断地唤醒内在智慧的一个空间条件，这是我们最初期教育中最重要的事。

（未完待续）

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