兰清竹韵

导读：德国的睿博教授，是德国著名的宇航医学与健康工程学专家，是北京中医药大学生命科学院的特聘教授。十多年来，睿博教授将量子物理学与中医学相结合，开展生命科学的研究。量子理论和中医的标准化，这其实是两个比较有争议的话题。因为我们对中医，我们越研究，越自信。我们相信它是圆融、万法万物的一个方便的法门，而不仅仅是简单的医疗技能。如果有缘，能够碰到一些和中医理论表达相结合的技术，我们也不妨一起来探讨，坦诚地公开。睿博：我一直以我是一名电工而自豪。我一直坚定地认为，在电物理出现之前，中医学的概念无法被定义。中国哲学比我们所在的时代超前了很多。现代西方的工业化时代和西方文明的发展是建立在古希腊的哲学基础之上。我上一次有提到，我在学习物理学之前，先学习了哲学。西方科学发展是沿着一个方向，也就是古希腊哲学的

你的能量有多大？分别越大，伤害越深我们的能量有多大，是看我们心灵的打开了多少，你的包容性有多大，爱心有多大。有些人只会爱自己喜欢的东西，有些人把这个喜欢超越了，了解到了人和人之间本质的联系，把爱放大到周围的更广阔的有缘世界。真正本质的归宿是无上、无分别的境界，我们之所以被狭隘所伤害，是因为我们强烈的分别心，我们的分别越大，在现实中伤害就越深。当我们把分别逐步缩小，伤害就越小，其实我们每个人都是一个发光体，我们的灵性内在都是一个能量核心，这个能量核心和宇宙能量融合一起时，是天人合一。每个人都是发光体用内在的光去照亮可悲的是，我们局限在极其有限的三维空间时，我们强烈的分别造成内在能量的巨大障碍，这种障碍使得内在能量无法游刃有余发挥到现实世界。当放大我们的能量，不断用内在的光去照亮时，这时候，你由

你的心乱不乱乱中取静其实所谓未来的命运是掌握在自己当下的心态里面的，如果你看到的未来是一个「灾难」，那只是你现在看到的东西，当下的心念一转，未来就会变。我们常说万法归于心法，用心法有一个条件——你的心乱不乱。你的心很乱，根本静不下来，那你的能量也启用不了，所以要让自己的心学会平静。所谓乱中取静，因为我们这个世界现在也是外部的信息量，周围世界的复杂度太高了，牵动感官的太多了。这些让我们太容易乱了，所以你的创造力就被湮没了。你的心真的平静吗？戒、定、慧要多问自己会不会宁静，会不会真正的平静。静下来，你的创造力才真正能够出来，否则你的创造力只是痴人说梦。佛教里面描述智慧状态的时候很有意思，有三个层次叫戒、定、慧，其实是你从内在得到创造世界、创造未来、创造宇宙智慧的过程。首先你能放下所有障碍（执著）

分享是吸收能量的语言的背后有什么？问：　如何在与人分享之后保持快乐享受的感觉？刘丰老师：作为讲（分享）的人，其实是吸收能量的状态，并不是消耗能量的。你可以创造一个能量共振的场，让所有的人都在一起吸收能量。我在听的时候，是比较专注的。我会把自己的意识和对方去做一个调频。当你很专注地听一个人说话的时候，他说的文字虽然有限，但是你对他所表达的信息量的了解却很宽很大。语言只是一个载体，实际语言背后所承载的能量是非常大的。心灵的成长可以不通过语言，但是借语言这个媒介，我们在文字背后可以得到更丰富的内涵。所以，有时候，跟一个人说话，可能只说了两句话，但是得到的感受却很丰富。我喜欢和人打交道专注是共振的条件我特别喜欢和各种类型的人打交道。我可以在很短的时间内，不论和谁，第一次见面就能谈到很深的地方去，那种

大家好！在跨年的这几天时间里，我们来共同对２０２１年进行展望。同时我们也推出了一个新的课程体系，这个新的课程体系把我们过去多年来一直在理论上研究，在各个系统关联的一些结果，把它重新梳理，成为我们未来在２０２１年的主要课程结构。这个课程体系它的名字叫“健行２０２１　•　重建生命愿景”，它的副标题是“开启高维引领的全新生命格局”。它是应我们这个时代的时空能量关系而设定的课程系统。这个课程体系里面既继承了过去我们整个课程系统的理论框架，又再次把它清晰的梳理了一遍。未来的２０２１，我们整个的理论体系会围绕这个主体框架进行进一步的展开。这个课程系统我做一个简单的介绍，它分为八大部分：第一部分是核心理论体系。也就是宇宙全息系统。在过去我们用了很多名字，但是这次我们确认这个理论体系的名字叫宇宙全息系统。第

认识你自己从相信本自具足开始真正认识生命认识你自己，从相信本自具足开始。我们每一个人的内在本自具足，我们在讲每一课的时候都会连续的问，你真的相信你本自具足吗？你真的相信你本自具足吗？你真的相信你本自具足吗？如果你真的相信你本自具足，我可以告诉大家，今天的讲课就有意义了。为什么说本自具足？当我们用能量波的概念来描述的时候它非常科学。因为我这个手指尖这一点既有这个灯发出的波，又有这个灯发出的波。这个宇宙空间的所有能量波都会通过这一个质点，这一个质点具足宇宙中的所有信息和它们的相互关系。所以任意一个质点具足宇宙中的所有智慧，这叫宇宙全息律。这是释迦牟尼佛出定的时候说的一句话叫“众生皆具如来德相”，他就告诉我们，每一个人内在本自具足，这个宇宙空间的所有信息你全有。最重要的事相信自己本自具足你可以从今

无论是高维实践，还是三维实践，都有一个共同的属性，就是需要实践条件。有五个实践条件，也就是常说的五ｊｉｎｇ。净纯净的内在能量空间第一个是干净，如果我们能够不断的去清理内在，进入那种干净明净的内在生命状态里面，这是干净。佛教智慧里面说众善奉行、诸恶莫作、自净其意。大家注意，自净其意是自己给自己清理；其意是什么？我们的意识能量空间里面内在的执着全是不净。静平静和谐的内在能量状态第二就是平静，我们实际现实面临着所有的危机，各种的事实际上让我们不平静。如果你不平静的话，你根本不可能启动高维能量。你带着恐惧、带着纠缠、带着愤怒、带着巨大的分别，带着在是非面前的这种激烈的意识状态，都是不平静。你坚持对的时候，一定有一个等当量的错存在着，等维度、等当量，把你牢牢困在这个善所在的维度，所以纵向提升根本发生不

你对生命的理解是什么？找寻生命的意义往往在三维空间里面，我们去找寻生命意义的时候，经常很困惑。我们去建构了自己的事业也好，建构了家庭也好，建构了各种关系也好，慢慢获得了事业发展的机会，甚至建构了自己的公司甚至建构了自己的王国，最后死的那一刻，你对生命的理解是什么？同时我们在生命过程之中，我相信年轻人问得更多一些，就是“我是谁”、“我从哪里来”、“我要到哪里去”。这个问题是人类永恒的问题。我是谁？三个层次那我们讲讲“我是谁”。“我是谁”，分成三个层次来描述。第一个层次，就是我叫刘丰，我有我的长相，我有我的外部特征，身高一米八二，体重现在应该是一百七十多斤等等等等。特征是黑眼睛黑头发黄皮肤等等，就跟我相关的表层信息，大家很容易了解。当我们知道这个世间的一切，其实全都是能量，能量波构成的像，那形成

觉悟通常是从教育开始做快乐自在的教育者当前，人类正在全方位的觉悟。觉悟通常是从教育开始，因为只有教育，它是可以超前时代的。我遇到过很多的教育工作者，在我们现实的教育体制里面，有很大的压力。很多地方感到很纠结，不知道往下走应该是什么样，有的事情做也不是，不做也不是。那怎么能让我们自己成为一个快乐自在的教育者，这是一个前提。一个不自在不快乐的人，你没有办法教育出自在快乐的人，所以你要作为教育一个能够幸福的自在快乐的建构这种人生的孩子，那我们自己首先要成为这样的人。校长想要带一批老师成为自在快乐幸福的教育者，那校长也要自己成为这个角色，你不在这个角色上，很难你做到这一点。三全教育教育者对生命意义的领悟我们讲，教育是唤醒。生命智慧的传承与启迪，教育者对生命意义的领悟决定人类的未来。我们提出了一个很简

内观的三层境界横向的内观横向的内观通常有三个层次：有像上的，有意识（知识）层，还有能量层。○　第一：观的是像，靠我们眼睛观的是外像，是能量产生集结而形成的物质世界。○　第二：观的是意识，意象，是我们的心。心里其实是有执着的，有纠结的，对事物是有判断的。就像我去观一下这个人想了什么，我用我的心去和他做一个对应，这里面带着信息的交流和沟通。○　第三：全然进入能量的共振态，不把能量分解为意识或意象，直接去感受能量和自己产生的共鸣。举个例子，比如我讲课，不同的人有不同的观法。有的人从像上看，从ＰＰＴ上看，从我们讲课的状态上看；有的人从讲课的内容上去想，内容里面的知识有多丰富等等；有的人完全抛开它，只从能量层面去感知。很久之前一个年轻朋友，他说：“刘老师，你讲得太好了！我没听懂，但是我觉得很舒服！”这