你知道孩子需要多么大的福气才能读到经典（家长必读）

我们这个时代是不利于读经的时代。古代整个社会都懂得尊重经典，尊重圣贤，孩子走到哪里都是一种加持。孩子在学堂里读经，回到家里还是读经，因为家里没有电视、网络，家长甚至都不允许孩子看小说，甚至都不允许读诗词歌赋，怕影响他读经。

而今天不是，今天孩子无论走到哪里，不但得不到加持，反而受到质疑或打击。有人看到一个孩子不愿意读经，就说老实大量读经出问题了，他没有想到我们现在的社会是一个什么样的社会？

有人专门问读经的孩子，你在读经学堂开心吗？老师有没有打你啊？你喜不喜欢学堂啊？喜不喜欢读经啊？喜欢读经还是喜欢回到原来的学校上学啊？……你为什么要这样问他？！

本来好好读经的孩子，你这样一问，他马上就动摇了，就会想到，并不是所有人都像他的爸爸妈妈那样认可读经，人家不读经我为什么要读经？你想想他心里是什么感受？

所以在这样的时代，孩子本来就很难安下心来读经，他的心易放难收，你不老实大量，不惟精惟一，念兹在兹，他怎么可能把经读好？

我们这个时代，污染在加剧。如果我们不牢牢把握住读经，力度不够，孩子很难有足够的免疫力，他很难不被时代所吞没。你读经不老实大量，污染却是在“老实大量”！孩子出门就是污染。

我过年回家，一路充满了思乡之情，坐火车到了我们市火车站，上了一辆中巴车，中巴车上正播放一部警匪片，我就这样伴随着震耳欲聋的枪战声赶到家，下车的时候头脑已经一片空白。而孩子也在看啊！

在社会污染不断加剧的情况下，我们读经如果没有一点力度，随随便便，到了社会上，孩子能抵得住社会的滚滚洪流吗？乱世用重典，你要加大力度。

在所有的学习里面什么最有价值？什么对孩子的成长最有力道？当然还是经典最有价值最有力道。你教诗词歌赋有这样的效果吗？你教琴棋书画有这样的效果吗？你讲故事有这样的效果吗？当然也会有一些效果，但比较微小。

这个时代的家长，心态很容易动摇。社会上一有点风吹草动，家长心里就会七上八下，他对读经起了疑惑，他开始担心孩子的前途，担心孩子在学堂里有没有受到周到的照顾，这样一担心两担心，孩子再回家的时候，他就感觉出来了。

孩子是很敏感的，他一定会捕捉到家长心理的变化，他一定会表现出不愿意上学堂、不愿意读经给你看！只要家长有这样的担心，认为孩子读经痛苦，在学堂里生活痛苦，孩子一定表现出他很痛苦的样子给你看，你不要以为你不说他就不知道。有的家长说，我都把孩子送给你了，我还不相信你吗？不相信你，我敢送吗？好像也有道理。但是他又时刻在监视学堂的一举一动，一有点小问题马上就紧张不安，孩子感冒发烧了，磕着碰着了，一下子就紧张起来了，他一紧张，孩子马上就不愿读书了。因为孩子感觉到家长和学堂不是一条心，他就有空子可钻。

所以在今天，一个孩子读经真的很不容易，首先爸爸妈妈要认同，然后爷爷奶奶还不能阻拦，爷爷奶奶太强势的话，这个孩子还是读不了经。就这样，社会上如果有一点风吹草动，如哪个私塾有问题了，打孩子了，新闻报道一出来，家长看到了，就开始担心，孩子读书状态就受影响。在这种情况下，一个孩子在学堂能够读多久其实很难说，有的家长信誓旦旦说要让孩子读经十年，可是当孩子偶尔出点小问题，他就惊惶失措，匆匆而去。

一个孩子在我们手里能够读几年经是不可知的，我们不像体制教育，孩子在那里跟着大众一级一级地往上爬，是稳定的，你可以好好规划，但我们就没这个条件，所以有时我说我们不是在办教育，我们是做拯救的工作，救孩子于水火之中！抓上来一个是一个！（众鼓掌）你好不容易把他抓住了，让他读经，希望他走上正道，但说不定他哪天就走掉了，你再也抓不回来了。

有一个妈妈很坚定把孩子送到我学堂读经，刚读了一天，孩子的奶奶就赶过来大哭大闹，那种悲痛欲绝的样子，看上去都有生命危险，所以只好赶快让她把孩子领走。那这个孩子他就只有一天读经的机会，他的福气就只有一天，没办法！

所以在这个时代环境下，你不要有太多的妄想，你就老老实实大量读经吧，这个孩子来了，我们就一步到位，好好读经，这样最对得起他。你教一年《弟子规》，再教一年“三百千”，再讲讲故事解释解释，说不定第三年他就离开了。那什么对他的一生最重要呢？还是经典对他最重要啊！他在你这里读一年，把《学庸论语》会背了，你就对得起他，也对得起他的家长了，对得起家长辛辛苦苦把他从体制送出来读经这样一番苦心了！所以老实大量读经并不是图方便，不是不负责任，而是最负责任！

（摘自千人行书院吴小东老师的演讲《老实大量读经的意义》，２０１５年４月２５日讲于昆山）

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