看了苏轼的5封家书，我才明白什么是最高级的教育

作者：每晚ＣＣ，来源：每晚一卷书（ＪＹＸＺ８９８９６）

《苏东坡传》中，讲过一个苏轼教子的故事。

公元１０８４年，苏轼的长子苏迈，被派到江西德兴县任县尉。

这是苏迈首次出仕，他心里对未来充满了担忧。

苏轼也觉察到了儿子的心思，便于分别之际，送了苏迈一方砚台。

砚台底下，苏轼亲手刻上了四句铭文：

以此进道常若渴，以此求进常若惊。

以此治财常思予，以此书狱常思生。

他以砚台告诉儿子：学习圣贤之道时，要求知若渴；谋官取仕时，要时时警醒自己；治理财政时，要多想着让利于民；书写判狱文书时，要心怀仁慈宽容。

受到父亲的苦心教诲，苏迈果然不负父望，成为一位为民着想的好官。

时至今日，他仍被德兴县的百姓所敬仰。

苏轼教育后辈时，从来不去苦口婆心地劝解，或是疾声厉色地管教。

他选择的，一直都是谆谆教诲，以自己的一言一行，去影响子孙后代。

苏轼的许多家书中，都很清晰地体现了这一点。

如果你不知道怎么教育孩子，那就翻开这５封家书，去学习苏轼那些高级的教育理念吧。

０１

关于心境

苏轼写这封家书的时候，已经被贬到了蛮荒之地——海南。

那个地方，孤悬海外，饮食不具，药石无有。

苏轼在那里的每一天，日子过得是可想而知的艰难。

但这种常人难以忍受的境遇，苏轼却乐在其中。

他身上旧疾复发时，由于没有药石医治，他就自己翻阅医书，自制了一副中药。

没想到服用以后，效果还很好。

没有食物果腹时，他又带着小儿子苏过四处挖芋头，找野蔬充饥。

甚至连难以下咽的老鼠、蝙蝠，他都想尝试一二。

一次，当地人给他送来了几斤生蚝，苏轼乐得赶紧给大儿子苏迈写了一封信。

信中，苏轼只字不提自己所过日子的艰苦，而是跟儿子大谈煮蚝之诀窍。

最后，苏轼还一本正经地开了个玩笑：

不要把我俩煮蚝这件事说出去，不然那些北方官员听到了，都争着要到海南来，分走我的美味。

看到此处，想必你也会为苏轼的幽默乐观开怀一笑。

而这，恰恰也是在当时艰苦的环境下，苏轼最想让儿子们体会到的。

毕竟，境遇的坎坷已经不可更改。

若这种情况下，还是一味地悲观抱怨，那么全家都会沉沦在苦海之中。

倒不如活得乐天一点，用内心的光亮，去驱散那些笼罩的阴霾。

就像有句话说的，世界上最好的父母，是发自己的光，顺便照亮孩子。

当父母以积极的生活态度去影响孩子，终有一天，孩子也必能借着自己内心的力量，去对抗一切困难。

０２

关于读书

曾听过一个观点：三等人读书养功利，二等人读书养智慧，一等人读书养心境。

现代很多父母长辈之所以鼓励孩子读书，要不就是为了求名，要不就要为了求利，反正动机都极为功利。

在这种教育思想下长大的孩子，谋得一定的功名地位之后，便不会想着再去读书。

久而久之，便会头脑空空，充其量，也不过是一个识字的文盲。

这便是读书功利化的悲哀。

一千年前的苏轼，早就预见了这一点，所以在给族孙苏元老写家书时，他就嘱咐道：

读书时，一定不能心浮气躁，急功近利。

要多挑那些史书去读，如此，才能使得文字华实相称。

你那些学过的知识，才能真正为你所用。

在苏轼的这番教导下，苏元老也开始戒骄戒躁，沉心读书。

几年之后，他果然凭着出色的学识，在《春秋》研究上做出了成就，成为苏门的后起之秀。

教育大师苏霍姆林斯基曾说：

那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱的家庭。

当一个家不把读书当作一件功利的事情，那么所读的书，便能真正让孩子受益；

当一个人把读书当作生命中不可或缺的一部分，那么所读的书，才能真正让人成长。

比起功利教育，这才是所有长辈，最该给孩子灌输的道理。

０３

关于人生

苏轼这一生，经历过数次大起大落。

红的时候，他是朝廷的高官，皇帝的侍读，文人敬仰的大学士。

衰的时候，他是狱中的囚徒，流放的罪官，被贬海外的沧桑老者。

在世事浮沉中，苏轼早已看透：人生荣辱，不过是过眼云烟。

不管你昔日登顶过怎样的风光，终有一天，都会归于平淡；

不管你过去的人生怎样精彩，终有一天，也会化为浮云。

苏轼在悟到这一层后，便给当时出任中山府通判的小儿子苏过，写下了这么一封家书。

家书中，苏轼没有再谈自己为官时的跌宕经历，而是借着庐山的烟雨，教导儿子不要执着于官场。

他说，我曾经也以为，庐山的烟雨，浙江的钱塘大潮，是世所罕见的美景。

所以我心向往之，觉得若不亲眼见到，必是毕生遗憾。

可等到我真正看到了迷蒙的庐山烟雨，壮阔的钱塘大潮，却发现也不过如此。

当初之所以会那般向往，只不过是一时的执念罢了。

苏轼自己尝尽了官场的苦楚，知道孩子踏上了自己的老路，所以写下了家书劝导。

他的这份爱子之心，和天下的父母是一样的。

只不过，现实中的很多父母爱孩子，却用错了方法。

知道孩子犯了错，便严厉地教导；看到孩子走了弯路，就居高临下地说教。

这样，反而很难让孩子从心底里去接受。

《菜根潭》中说：“责勿太严，教勿过高。”

对于孩子来说，春风化雨般的爱，才是最有力量的教育。

０４

关于做人

西汉文学家刘向说：“父母之爱子，则为之计深远。”

而最深远的教育，恰恰就体会在如何教育孩子做人上。

苏轼早年时，曾因为才华太盛，锋芒太露，给自己招致了许多灾祸。

他最不希望的，就是儿子重蹈自己的覆辙。

所以在四子苏遁刚被生下来时，他便写下：

人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

只要孩子无灾无难，哪怕本性愚鲁朴直，苏轼也觉得很开心。

后来长子苏迈要顶立门户时，他又在给苏迈的家书中，写下了同样的期许。

他说，如果有人评价你是一个平庸之人，我会因此感到高兴。因为这样，你才能安稳地度过一生。

我之前常因口舌惹祸，所以你一定要慎言语。

另外，学会规律作息，节制饮食，养好自己的身体，这才是最主要的。

苏轼的这番言语，像极了大多数父母对孩子的叮嘱。

不同的是，天下父母大部分的心愿，都是望子成龙，女成凤。

而苏轼却只盼着孩子们，过得平凡，活得平庸。

毕竟，一切聪慧所带来的荣耀，皆有散去的时候。

唯有平安健康，无病无灾，才是一个人最大的福分。

０５

关于得失

教育心理学中，有一个“詹深效应”。

它来源于美国的一个速滑运动员丹·詹深。

詹深是一个实力很强的运动员，在平时的训练中，也曾多次打破世界纪录。

可一到了赛场，他却因太在意得失，而屡屡失利，最终与冠军无缘。

而这种效应，在孩子身上也屡有发生。

有些孩子平时成绩不错，可一到了考试，成绩却总是不够理想；

有些孩子平时口才很好，到了朗诵赛上，就紧张地说不出话来。

究其原因，就是孩子把自己困在了得失里。

如果你不知道怎么教孩子对待得失，不妨来看看苏轼给儿子讲的这个故事。

那是苏轼被贬儋州两年后的一个上元节，他携苏过和朋友外出游玩，回来时已经深夜。

其他庄户早已熟睡，苏轼见此，突然就笑了。

苏过不解其意。

苏轼说，我笑韩愈在水浅处没钓到大鱼，就说一定要走到海水深处钓才行。

殊不知，水深处也未必能钓到他想要的鱼，苦苦追求得到的，也不一定能让他满足。

而我，虽然失去了一切，却又在此地收获了内心的安宁。

苏过闻言，深受感悟。

后来苏轼又将这次经历写信告诉了长子苏迈，苏迈看后，也颇有感慨。

所以，哪怕后面苏轼二子在官场上都没受到重用，但他们的一生，却活得淡泊宁静。

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